捷視飛通深圳中山中學“大數據課堂觀察”系統(tǒng)，獲當地教科院專家肯定

對于老師來說——聽評課一般只能坐在教室過道/后排，一堂課最多十余名老師同時聽評，點評全靠教學經驗；對于學生來說——老師與學生“擠擠一堂”的大場面，很“影響”正常的課堂進行（膽小的嚇懵了）；作為深圳坪山區(qū)重大教改項目，“中山中學大數據課堂觀察”是深圳教育信息化建設的重點工程之一。捷視飛通在整合AI、教育大數據等技術能力的基礎上，深入考察坪山區(qū)中山中學教學環(huán)境及現(xiàn)狀，并認真結合校方引進開發(fā)的LICC課堂觀察模式（即聽評課方式），定制觀察更細致、聽評更系統(tǒng)、統(tǒng)計更科學的智慧教科研云平臺，既改進了傳統(tǒng)經驗型、碎片化的課堂觀察模式，也實現(xiàn)了師生課堂行為精準分析、教學直播、線上互動教學及多校聯(lián)動等教科研活動的開展。2018年12月初，在該平臺上線一個月后，深圳市教科院及坪山區(qū)教科研管理中心四位教育專家到坪山區(qū)中山中學進行“大數據課堂觀察”專項視導，親自體驗了一堂別開生面的聽評課，充分肯定了基于捷視飛通智慧教科研云平臺的“大數據課堂觀察”的先進性與規(guī)范引領作用，認為中山中學這種模式不再是理想化狀態(tài)，已經成了比較全面課堂觀察量表和操作流程，顯示了非常好的課堂價值取向。 聽評課何以別開生面？? 聽課更有針對性結合LICC課堂觀察模式，系統(tǒng)配置了4個維度21個視角70個觀察點的觀察量表，更加細致系統(tǒng)地觀察課堂教與學，一方面打破教師聽評課經驗型與碎片化沉疴，另一方面也有利于促進教師專業(yè)成長。? 線上聽課不擾“學”系統(tǒng)依托校園局域網，課堂實況還可以通過不同角度、多屏呈現(xiàn)，教師可以通過平板終端實時在線聽課或課后點播，不再受時間和空間限制。? 即聽即評，評課更高效教師觀課時就能在平板終端上填寫量表，即時點評，提交量表后，數據報告自動生成，科學高效，更有針對性和指導性。12月11日下午，通過捷視飛通定制的智慧教科研云平臺，坪山區(qū)中山中學還與近兩千公里之外的成都七中育才學校（匯源校區(qū)）進行遠距教學教研活動，實現(xiàn)兩地同步共享課堂，兩地專家老師同時觀摩、共同進行大數據課堂觀察。 TAGS：智慧教育捷視飛通中山中學坪山模式大數據課堂觀察智慧教科研云平臺