7月17日，喀什地區(qū)教育信息化“三個課堂”應用工作現(xiàn)場推進會在喀什莎車縣召開，中央電教館、新疆電教館、地區(qū)教育局相關科室負責人、信息中心、教研、思政等部門130多人現(xiàn)場觀摩考察，莎車縣5所學校、167名老師、750名學生參與示范，是喀什近5年來第一次覆蓋全地區(qū)的教育信息化建設現(xiàn)場推進會，為促進當?shù)貐^(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育均衡發(fā)展、提升整體教學質(zhì)量，提供了新思路、新方法。

專遞“音樂課”，展示三個課堂應用

為了充分展現(xiàn)“三個課堂”的特點，本次現(xiàn)場推進會用38間教室模擬“三個課堂”應用各類場景，教大家如何利用信息技術設備、網(wǎng)絡環(huán)境、資源平臺、教師能力、互動錄播平臺開展“三個課堂”應用工作。

 在“專遞課堂”展示上，基于捷視飛通1+2互動教學，以烏達力克鎮(zhèn)中心小學二年級（3）班為主講教室，利用強校加弱校、結(jié)對子等形式，向博斯坦霍伊拉村?。ń虒W點）、托木吾斯塘鎮(zhèn)智慧小學“專遞”了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課——

 主講端烏達力克鎮(zhèn)中心小學音樂老師通過鋼琴伴奏、帶領，讓學生們共同感受作品，引導學生們一起找節(jié)拍、念節(jié)拍、唱節(jié)拍，在豐富多彩的詠唱、表演等活動中，發(fā)展學生對音樂節(jié)奏的感知和學習。聽講教室的學生們在助教老師的協(xié)助下，全程同步參與了音樂專遞課堂，既學習了音樂知識，也感受到了音樂課的趣味。

 音樂課結(jié)束后，流暢穩(wěn)定、畫質(zhì)高清、唇音同步的教學效果給現(xiàn)場參觀人員留下了深刻的印象，認為能夠“有效地解決鄉(xiāng)村小學缺少專任音樂老師的難題”。目前，基于“全場景、全互動、全融合”核心優(yōu)勢，捷視飛通在全國范圍內(nèi)積累了豐富的“三個課堂”建設經(jīng)驗，諸如江西湖口、湖南湘西州、山東聊城等地。

現(xiàn)場交流，分享三個課堂建設方案

展示活動結(jié)束后，捷視飛通作為教育信息化建設技術廠家代表之一，參加了“信息技術理論培訓與交流”會議，向當?shù)氐慕逃龁挝?、學校老師重點講解了捷視飛通“三個課堂”建設方案——

專遞課堂：針對農(nóng)村薄弱學校和教學點缺師少教的問題，采用雙師課堂、1+3、1+5同步教學的方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源按需、適時延伸到農(nóng)村學校、偏遠教學點，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

名師課堂：主要面向薄弱地區(qū)的老師，以區(qū)域內(nèi)名師為基礎，連接特級教師、省學科帶頭人及骨干教師，通過教學幫扶、在線觀摩、網(wǎng)絡教研等形式，幫助提升教師教學能力、專業(yè)發(fā)展水平，達到授人以漁、“本地造血”的效果。

 名校網(wǎng)絡課堂：打破學校之間的藩籬，以優(yōu)質(zhì)學校為主體，通過網(wǎng)絡學校、網(wǎng)絡課程、優(yōu)質(zhì)教育教學共享平臺等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)、甚至全國范圍內(nèi)的共享。

 喀什地區(qū)位于我國新疆南部邊陲，利用信息化手段助推喀什教育均衡發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，是實現(xiàn)“教育公平”處處都不能少的重要實踐。捷視飛通將不斷提升教育信息化建設能力，幫助更多地區(qū)開好開足“三個課堂”。